最新！新高考落地首年取得三高成绩
新高考落地首年取得三高成绩，什么情况？新高考落地到现在是第几年了呢？下面就让小编给大家带来新高考落地首年取得三高成绩，希望大家喜欢！
新高考落地首年取得三高成绩
为深入探讨新高考改革背景下高校人才选拔与培养，推动高等教育高质量发展。3月16日，由_主办的“迎接新挑战 共谋新发展——2023年(第四届)新高考改革高峰论坛”在重庆成功举办。重庆市教育委员会二级巡视员谯建，国家教育考试指导委员会专家组成员、中国教育在线总编辑陈志文，上海市教育考试院原院长郑方贤，重庆市教育考试院高考处处长陈伟等出席活动。来自各省市教育招生主管部门领导，国内400余所高校的招生负责人、以及教育界专家学者等600余名嘉宾参加本次大会。
本次论坛，以“迎接新挑战 共谋新发展”为主题，与会嘉宾围绕高考改革发展脉络，探析高校人才选拔与培养路径，交流经验、分享成果，为我国高等教育高质量发展建言献策。
会上，重庆市教育考试院高考处处长陈伟做了《高考综合改革的重庆实践》的主题报告。在报告中他对重庆高考改革政策进行了解读，并分享了重庆推进高考改革的具体措施。他介绍，应对新高考，重庆在强化组织领导以及条件保障的同时，还特别注意潜在风险防范，此外，还针对考生强化模拟演练和志愿方面指导，实现了_年重庆新高考改革平稳落地，结果圆满。从录取结果看，取得了录取率高、计划完成度高、录取本科绝对数创历史新高的成绩。
新高考改革给学生选择权的同时，如何更科学的引导和帮助学生做好选择规划。他表示，对于高中学校，要加强生涯规划教育，加强选科引导，密切关注特殊组合考生群体需求。对于高校，要结合自身专业建设、人才培养等进行系统研究，科学合理地提出选考科目要求、精准编制招生计划。
6选3选专业有限制吗
高考六选三在选专业时，一般是各大学专业列几个选考科目，只要符合其中一个即可，所以只要你选考的科目中有一个命中了，就能报考该所院校的该专业。另外，很多专业是没有任何标注和限制的，也就是说，无论你高中选考科目是什么，都可以报考该专业。
一般情况下，和专业技能有关的专业都需要选考相应的科目，需要掌握相关的知识，所以在选择六选三科目时，最好是文理科搭配，一般学物理、化学、历史、地理等几个科目比较好。虽然物理很难，但物理应用范围很广，是不可荒废的一科。
新高考六选三对应的专业
1、物理
理念与应用力学、海洋科学类、电子科学类、地球物理学、热能与动力工程、应用物理学、材料科学类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、测控技术与仪器、核工程与核技术学、航天航空类和武器类。
2、化学
核工程类、材料类(材料科学与工程等)、化工与制药类、生物科学类、应用化学、地质学类、林业工程类、食品科学与工程类、医学技术类、公共卫生与预防医学类。
3、生物
生物工程类、科学类(生物科学、生物技术等)、环境科学类(生态学等)、医学类(基础医学、预防医学等)、森林资源类、草叶科学类、植物生产类(农学、园艺等)、环境生态类、动物生产类、动物医学类、水产类。
4、历史
考古学、中国共产党历史、马克思主义研究等、政治学科、民族学、地理学科、历史学、世界历史、汉语言文学、文物保护技术。
5、政治
马克思主义理论类、哲学类(逻辑学、宗教学、伦理学等)、法学类(法学、知识产权、监狱学等)、经济学类(金融学、税务等)、公共管理类、政治学类、历史学类、教育学类、工商管理类、社会学类(社会工作、家政学等)。
6、地理
气象类专业、地图测绘类(卫星遥感、GIS专业)、水利水电类、城市规划类、酒店管理类、旅游类、地质勘探类、资源管理类、地理教育类。
高考6选3选考科目指南参考
一、需要首先了解各大学同一专业选考科目的不同
根据“职业——专业——选科”这条主线选择科目。如果不想读工学专业，物理可以不选;选考历史、地理、政治三门，是绝对不能读医学专业的。
不同高校的不同专业的考试科目要求不一样，学生根据要报考的院系和专业所要求的必考科目选择自己的选考科目。这里需要强调一下，各个学校同一个专业其选考科目的要求也是不同的。如临床专业：上海交通大学选考科目是化学和物理;南开大学选考科目是化学和生物;南京大学选考科目是化学、生物、物理。所以考生在选择的时候一定要对每个学校各专业的选考科目都要进行了解。
二、排除自己不擅长的科目，选择优势科目
高考改革之后，最终成绩是按等级赋分来确定，比如卷面成绩为80分，若在全省的排名比例是1%，那么最终成绩就是100分。所以，选择考生比较擅长的科目，对最终成绩会更有优势。
在学科成绩相差不大的前提下，至少保证物理、化学二选一。否则选择专业的余地会非常小。同时历史、地理、政治相对选科范围较小，原则上不建议学生全部选择这3科。
三、可以参考各大学在浙江或上海的专业招生政策
根据浙江省教育考试院的统计数据，_年拟在浙江招生的有1360所高校，选考科目范围涵盖了2.49万个专业(类)。其中一半以上的专业没有设定选考科目，7门选考科目中，选任意3门，都可以报考。在设定了选考科目的1万多个专业(类)中，物理占了八成多，其次是化学，接着依次是技术、生物、历史、地理，最少的是政治。虽然每年各高校可能会对选考科目有细微调整，但调整的范围的幅度一般都非常小，所以高一、高二的同学们，可以根据浙江或上海考试院公布的本科专业选考科目范围作为选择的参考。
新高考改革给我们带来哪些影响
新高考改革主要体现在学生的选科和录取形式上，不再分文理科，而是6科选三科，再配上语数外，简称“3+3模式”。其实从新高考改革实施以来，人们就在关注和讨论，这样的选科到底好不好?怎么样选择才是最好的?选科确实是未来高考生们的一大难题，有20种搭配，就看你怎么去抉择了。还有一点的就是关于英语，英语成绩不再是取决于高考，而是一年两次考试，取最好的成绩，大大降低了难度。
从录取的形式来看，高考成绩不再是大学招生的唯一考量，而是改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果(包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面)。学生的能动性发挥余地更多了，高校的招生依据也是更丰富了。对于学生来说，新高考改革或许是一条更为有益的道路，综合发展成为主流。
新高考带来的挑战是什么
学生多元选择，学校师资短缺
有校长分析，自主选课、走班教学，必须走向小班化，所需老师必然多于现有的老师;其次，每门学科的学生选择数量不同，各学科的老师需求量呈现不均衡状况，当学生的选择过于集中于某一学科时，这门学科的老师会明显不够，而另外学科老师却出现过剩现象;
此外，学生在选课时，除了自己的兴趣爱好外，很可能会同时注重名师效应，集中选择某位老师，这样势必造成部分老师工作量过大的现象。在这种情况下，高中学校必然得全面推行学生选课和走班教学，而这面临的第一大挑战就是现有师资难以满足实际课程开发需求。尤其是新高考生、老高考生并存的这段过渡期，这一矛盾更为明显。
“新高考”给学校教育创新带来的挑战
一般而言，学校教育创新需遵循两个原则，即既要满足不同阶段学生的价值选择，又要满足学校发展的价值追求。具体到学校教育教学层面，不仅要重视学科知识，还要注重跨学科知识，注重启发与探究式教学方式的运用和开放性问题的设计等。
并在关注学科教育教学这一途径的同时，还多借助其他方式和载体，如主题项目或知识探究、研究性学习、社团活动、社会实践、科技人文类活动，包括职业体验与考察、志愿者活动等。对老师而言主要是知识结构，除了自己的专业还要有其他的知识背景。
上海的学校有这样的案例，有的课程有好几个老师同时参与，因为一个老师没办法解决所有同学的难题，老师适应不了现在学生的需求，这是对老师的挑战。仅依靠学校内部资源己无法满足学生需求。扩大考生选择权后，生涯规划如何跟上?
