初二怎么提高学习成绩 初二提高学习成绩方法
想要提高学习成绩其实很简单，只要方法正确了加上自身的努力就可以轻松知道，那初二学生具体要怎么做才能提高成绩呢?以下是由学习啦小编整理关于初二怎么提高学习成绩方法的内容，希望大家喜欢!
初二提高学习成绩方法
【正确对待学习中遇到的新困难和新问题】在开始学习数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
【要提高自我调控的“适教”能力】一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
【要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式】数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
【要养成良好的个性品质】要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。
【要养成良好的预习习惯，提高自学能力】课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好;听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。
【要养成良好的审题习惯，提高阅读能力】审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。
【要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力】学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。
【要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力】数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力。
【要养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力】解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。
【要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力】要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正，养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，从而提高自我评判能力。
【要养成勤学善思的习惯，提高创新能力】“学而不思则罔，思而不学则贻”。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。
【要养成归纳总结的习惯，提高概括能力】每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。
【要养成做笔记的习惯，提高理解力】为了加深对内容的理解和掌握，老师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。
初一初二初三提高成绩的技巧
初一
培养自我学习和转变思维的意识，做好文化积累
初一
小学的知识比较简单，上课偶而分神问题也不大，小学生也没养成听讲和记笔记的习惯。而中学知识相对连贯性和逻辑性更强，一个点没听明白，另外一个点就接不上，最后导致作业不会做。所以，如何听讲、如何记笔记便是刚进入初中的学生们首先遇到的难题。准初一新生们一定要有这种自我学习的意识，提前做好心理预防，多培养做笔记的习惯，笔记记多了，慢慢就知道该记什么，不该记什么，老师讲的知识点也不会漏掉了。
中学和小学最大的区别，在于理科中以字母为主，而小学生总是把字母当成一个具体的整数去思考，举特例不考虑一般情况,无法将数的范围从自然数扩展到有理数和实数。所以准初一新生们，希望你们能有这种转变思维的意识。
初一理科学习任务相对较轻，思维量不大，时间比较充裕，初一学生可以在这一年里做好语文与英语的词汇和阅读的积累。如果你的语文和英语是弱项，一定要在初一这一年加大力度迎头赶上，总成绩拨尖靠的是各科均衡，千万不要偏科。
初二
学会归纳总结打好知识基础，坚持文化积累
初二
初二，数学的知识难度加大，物理开始学习，部分同学会觉得学习压力增大。
初一、初二重视基础知识的理解很重要，难题的突破点都要从基础知识入手。初二的学生们可以从以下三个方面入手，学会质疑和归纳总结，提高对基础知识的理解：
(1)做一定量的基础知识题目题目，理解定理、定义和性质的含义;
(2)通过做难题对知识点内涵深入理解，反过来再去重新审视基础知识，建立起知识点的数学模型;
(3)通过做一题多解、多题一解、一题多变对知识点进行深入和透彻的理解，达到能灵活和综合应用的高度。
初二涉及到的数学知识点占中考的60%，所以同学们一定要在初二这一年打好扎实的数学基础。
另外，文化积累是一个日积月累的过程，需要长期坚持。初中三年的英语阅读量需要达到15万字。学习有余力的可以考虑初二开始阅读初三的文章，初三能阅读高一、高二的文章那中考是游刃有余了。语文课外阅读的积累也很重要，多读多写多背是家常便饭。当阅读和写作成为一种兴趣和习惯的时候，语文与英语的成绩就会在不知不觉中提高。
初三
提升知识高度和深度，适当学习高中知识
初三
初三，学生们要开始为中考做准备了，此外，还要开始学习一门新的学科——化学。一边复习旧知识，一边还要学习新知识，为了能进重点高中，初三生的压力一点也不亚于高三生，学生们会开始感觉时间紧张不够用。
语文有大量的文言文和语文基础知识需要记忆，英语的词汇、句型和阅读也需要大量的积累，作文素材需要有意识的进行收集并进行反复作文训练。
理科的学习重点是综合应用，这种应用建立在扎实的基础之上，思维能力好的学生成绩优势开始显现。在解题时，学生需要良好的运算和思考功底，将三、四个知识点综合使用。这种综合，是从一个知识点寻找突破口，将各个知识点的性质、定义、定理相互串连起来，寻找方法和思路。学生从不同知识点作为突破口解题有不同的方法，就有一题多解，进而可以寻找最简捷的方法。
初三学习最需要的是效率，需要的是深度和高度。初三的学生要善于做方法和知识的总结、归类、完善。巧，来源于多做题多思考多总结。一题多解找巧法，多题一解找通法，有时候会起到起死回生的作用。很多学生用最容易想到的方法解题，认为题目只要做出答案就可以了，不需要最简单的方法，也不去做方法和知识体系的优化。殊不知，多做这种训练比多做题更重要。用最容易想到的方法未必是最简单的方法。如果解题步骤相对较多，出错的概率就会增大。
学有余力的同学可以拓展一些初高中衔接的高中知识，能节约解答选择填空和直接写出结果的题目的时间，从长远来讲，还能为初高中的过渡打下良好的基础。
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