会影响，不知道怎么回事，现在社会上流行一种：童年只有一个，让孩子什么都不学尽情玩的理论。而且提出很多国外的实例，如不教孩子写字算数，学习公共秩序什么的。我有一个上三年级的儿子，暑假后上四年级。入学以来，一年级在三四名，二年级二三名，进入三年级一直稳定在第一名，对于这种理论我是不信服的。
我认为，汉字跟英语是不同的，更多的是靠死记硬背博闻强记，如果幼儿园只提倡所谓的素质教育，不学习任何小学的知识，那么孩子进入一年级之后根本跟不上，大量的生字就能让孩子产生强烈的挫败感，更不用说需要理解的数学算数题。这种挫败感也会影响到家长，然后家长每天要做的就是陪孩子写作业，读题，坚持作业，或是跟孩子联系各种补习班……
幼儿园时期，我家孩子上的那种公立幼儿园，也是不教认字拼音数学，但是暑假上了一个半月的幼小衔接班，而且我的学前教育是很到位的。我从孩子两周半时开始每晚讲睡前故事，一直到孩子能独立阅读主动提出不需要我讲为止。孩子上中班时识字量差不多有两千左右，可以完全独立的阅读沈石溪的动物小说。就这，上了一年级还是遇到了一些挫折，文具，铅笔橡皮丢了无数，有时自己的丢光了，书包里会出现别人的笔……而且同龄的男孩子智力语言发育慢一点，放学回来总是跟我我班里的那哪个女汉子欺负他。还好因为认字多，作业不用我操心，每天他都能自己完成。一年级第一次月考后，我就纳闷了，凭我家孩子的识字量理解能力，竟然只考第三名，前两名小女生家长是怎么教的？
一开家长会知道了，第一名，父母都是高中老师，家是外地的，自己带孩子，没人看孩子经常带着孩子去上课，孩子在那种氛围长大，专注力很强。第二名，母亲全职带孩子，很早就开始上各种兴趣班。
我儿子成绩低于她们再正常不过了，不过，在我没要求孩子必须考第一的前提下，孩子用了两年多慢慢考到了第一，并且稳定下来。假设没有那些学前教育，现在的成绩根本是不可能有的。
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